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: 28.5pt; mso-line-height-rule: exactly">2005年,参加龙港区教师基本功大赛荣获语文学科第一名。2006年,参加市语文教师基本功大赛荣获语文学科第一名。
2007年,参加辽宁省语文教师专业素养展示荣获课堂教学第一名。
2008年,参加龙港区青年教师基本技能大赛荣获第一名。
2008年,参加辽宁省语文课堂教学大赛荣获一等奖。
2009年,参加辽宁省语文教师专业素养大赛荣获特等奖。
2009年,参加市双语教师大赛荣获一等奖。
2009年,参加全国语文教师专业素养大赛荣获一等奖。
2010年,参加市教师专业素养大赛荣获语文学科第一名。
由此可见,区市两级教育部门主办的各种竞技活动为其施展才能提供了舞台。就像运动员一样,如果不开运动会,他跑得再快也显现不出来。纵观刘静的参赛经历,市级教育部门为其提供了三次去沈阳参加比赛的机会,这是多么难得!同时刘静是从区教师基本功大赛起步的,时隔五年,今天仍是在区进修学校的主办下进行展示,所以,我要代表实验二小向市区教育局、教师进修学校的各位领导、以及教研员给予我们的无私帮助和指导表示感谢!
二、建立长期有效的培养机制,是教师走向成功的催化剂 云彩娱乐。
教师培养的工作说来简单,但也千头万绪。刘校长常说:细节决定成败。他主张把小事做好,把细节做实,把工作做新。在他的主张下,我校教师队伍建设采用“梯度成长”培训模式。他亲自起草教师培养的整体思路,那就是:注重差异,因人而异,在教师培养中做到巩固第一梯队,锻造第二梯队,培养第三梯队,挖掘第四梯队。
1、巩固第一梯队——打造校内名师队伍
名师标志着学校的教学水平和声誉,名师可以带动一个学科,带动一支队伍,产生“一花引来百花开”的作用。2008年起,我校便启动了校园名师工程,由全体教师投票选举“校园十大名师”,成立名师工作室,采用动态管理模式,每两年评选一次。 皇冠代理 我们认为名师的培养并非一蹴而就,它是一项系统工程,需要经过一个较长的培养过程。所以,在名师的培养上,我们树立了长期培养意识,连续不断、坚持不懈地对名师进行培养,吸取了过去“今年重点培养一大批,明年、后年就不再培养,把机会让给其他人”的教训,真正培养出一批有代表性的名师。此外,为了调动更多教师的积极性,我们对名师的管理采用“动态”的管理模式,打破名师终身制,适时对名师给予合理的补充,调整,使名师队伍真正起到模范引领作用。目前,我校“校园十大名师”评选已经进行了两届,每次评选均没有候选人,也不做任何指向,教师遵照个人的意愿自由进行评选,评选结果完全依据民主的选票。因为我们想摈弃“甄别”与“选拔”的方式,完全采用“不拘一格降人才”的全新理念,使名师的评选真正走进教师的心灵深处。为了加强对名师的管理,学校出台了《名师工作室实施方案》,明确规定校内名师要履行如下职责:
【1】名师表率制:恪守师德,加强班级建设的人文管理。要全心全意爱每一个学生,不体罚,不受贿,探讨班级管理的新方法、新思路,所任班级综合素质评价在同年级名列前茅。
【2】名师学习制:加强学习,掌握教育教学最新动态。名师工作室成员要与时俱进,广泛涉猎最前沿的教育教学理论,用先进的教育理念指导教学实践,创造性地开展教育教学工作。
【3】名师研讨制:立足合作,提炼教育教学理念中的精华。要定期组织并参与名师研讨活动,针对教育教学中的热点问题进行讨论、剖析、发表独到的见解,提升合作意识、研究意识。
【4】名师送课制:聚焦课堂,探讨高效课堂的新模式。要积极承担教学科研任务,充分发挥课堂教学主渠道作用,定期上公开课、研讨课或中队会、班会示范观摩,在课堂教学实践中锤炼自我,升华自我。
【5】名师诊断制:注重反思,诊断教育教学中存在的问题。要确定一至两名青年教师为指导对象,帮助青年教师加强班级管理,反思管理中存在的问题。进行听课、评课的指导及反思,指导青年教师定期上成功的汇报课。
同时,为了调动名师的工作热情,学校还出台了如下的奖励政策:
【1】任期内将优先派往各地外出学习考察。
【2】任期内将根据工作业绩在期末量化考核中给予一定的奖励加分。
【3】任期内与“校先进教师” 享受同等待遇。
每学期,学校都要结合实施方案开展校内名师专业引领活动,开展名师引路课、名师送课下乡、名师专业素养解读等活动,为其搭建平台,展示专业素养,辐射全体,修炼自身。比如:2011年4月 澳门金沙会娱乐场,学校借助渤海船院07、08级学生200多人到我校见习这一契机,进行了名师论坛及名师课堂教学、班队会观摩活动,校园十大名师全部参与到活动中来,使名师在实